教学活动

来源：工商管理教研室

为提升经济与管理学院青年教师的教学水平与教学质量，推进校级一流课程、课程思政示范课程的培育建设。2022年4月27日，工商管理教研室全体教师于科研楼508会议室开展教学能力提升系列教研活动，本次会议由工商管理教研室主任罗雪菲老师主持，教研室各位教师围绕本学期所讲授课程的教学大纲与教案，分享理论教学、实践教学与课程思政教学的教学设计。

罗雪菲老师分享了《市场营销学》的教学设计，介绍了该门课程以行业为导向的知识培养目标设置，以新技术赋能营销管理的能力培养目标设置，以文化自信、价值观念、职业素养为主线的素质培养目标设置，并以《市场营销学》第一章绪论为例，介绍了“学科回应”、“专业回应”与“课程思政融合”三大环节的教学设计内容。

朱胡湘老师根据授课经验，对《品牌管理》课程设置提出了相关建议，重点偏向品牌管理相关的策划实践能力培养。

担任《商务谈判》课程教学的滕建芳老师对课程思政教学设计进行了详细介绍。例如：“课程导入”、“谈判人员素质”、“谈判心理”、“商务谈判准备前工作”等课程知识点与“时代责任与时代使命”、“职业道德与职业功德”、“品格修养”、“良好的开始是成果的一半”等课程思政元素如何有效融合，并针对专业开放式作业的内容引导框架设置进行了经验分享与交流。

阎梦老师针对《商务策划》课程，分享了具体的教学方法。每节课以5-6个案例为主线，按照框架讨论-模仿案例-小组作业呈现-现场发言-微助教作业提交等流程进行教学设计，主要培养学生的案例分析能力、团队合作能力、汇报表达能力，强调教师引导学生真实、客观想法的呈现。在案例的选择上，注重引导学生关注中国优秀企业的企业价值、营销理念等作为该门课程的课程思政切入点。

梁越老师就《采购学》中知识点与课程思政点的选择与融合提出了自己的独到见解。在“课程导入”、“政府采购”等部分内容，将“采购伦理”、“杜绝采购贪污”、“政府采购应该承担的社会责任”等课程思政元素融入教学过程中，培养学生辩证的思考能力。实践教学设计方面，邀请个体户、中小企业、大型连锁超市三类企业，按照企业家座谈讲解，学生提问、反馈，最后答疑、小组汇报的形式进行教学设计，旨在培养学生在不同的组织结构、不同的行业当中，切实理解采购管理环节的相关内容。

颜红霞老师给各位老师分享了《经济法》课程的教学方式。在教学设计中，增加实践教学目标、思政教学目标与知识目标相配合。选用衣食住行中涉及经济行为的实际案例作为铺垫，以此引发学生的学习兴趣。课程思政部分强调价值观取向，例如，通过“经济法的宗旨与原则”的知识内容教学，引出培养学生梳理“公正观”的课程思政育人目标。

本次教研室活动中，老师们依次分享了课程的教学设计经验，共同探讨了专业课程建设规划，经过充分交流，提出“以创业教育型”大学定位转型为契机，积极推进市场营销专业、电子商务专业课程群建设的教学改革设想。拟组建1-2支教学团队，以知识、能力、素养目标培养为主线，以集体备课为方式，构建分阶段、分培养板块、分课程的专业课程群模式。